MANDALES I LABERINTS

                                          

Tallers per adults i nens des de 8 anys

                                                                  

Objectius:

-Que és una Mandala i que és un Laberint: Orígens. Formes i significats.

 -Simbologia -  Significat dels colors

-Aprendre a respirar i relaxar-se

-Resseguir o construir mandales i laberints, partint primer de models ja establerts, per conèixer la gran varietat existent des de la prehistòria als nostres dies.

-Crear mandales i laberints (diferents tipus i procediments plàstics) i de mida mitjana.

-Crear una mandala i/o un laberint gran per a poder gaudir de la seva energia i per a poder exercita la meditació per part del grup.

-Utilitzar les mandales i laberints com a mitjà d’experiència espiritual.

Programa i/o continguts bàsics:       

Percepció sensorial de materials.

Treballs de línia, color, textura i volum.

Relacions espai i forma. Proporcions. Moviment i harmonia.

Metodologia:

A partir del desenvolupament sensorial (percepció visual, auditiva, textura, olfactiva i gustativa) i tanmateix cinètica, ens endinsarem en l’aprenentatge de saber respirar i relaxar-se per poder entrar en el nostre món interior i poder gaudir de la calma suficient per percebre tota la força espiritual i energètica que pot aportar-nos el poder crear i passejar-nos a dins d’una mandala o un laberint.

                                          Duració: 1 trimestre 

TALLERS per a pares i fills educació sensorial (infants de 0 a 6 anys)

                      

                                                Educació sensorial:

Objectius:

}  Millorar les capacitats sensorials del nen/a, compartint-ho amb  l’adult.

}  Potenciar el desenvolupament cognitiu

}  Millorar la discriminació d’estímuls sensorials mitjançant el tacte, la vista, l’oïda, el gust i l’olfacte.

        

L’ objectiu últim de l’educació sensorial tracta de desenvolupar les possibilitats de coneixement del medi i de si mateix, i a la vegada desenvolupa les relaciones afectives.

Programa i/o continguts bàsics:       

Sensorialitat  (vista, oïda, gust, olfacte, kinestèsia).

Desenvolupament de les emocions. Relaxament. Creativitat.

Metodologia

Es presentarà el material didàctic acompanyat de gran quantitat d’activitats, perquè l’experiencia sensorial sigue amplia i de gran qualitat.  Els objectes deuen ser examinats amb tot el cos i no únicament amb les mans.

Aquests objectes poden ser manufacturats (papers, cartrons, cartolines amb diferents textures, colors, grandàries ) com naturals (fulles, tiges, sorres, pedres...)

Activitats:

Tallers de pintura amb sucre, farines refinades (maicena), farina de arròs  amb colorants comestibles, xocolata en pols...

Tallers de Pasta de sal i de farina amb consistència aspre i suau.

Tallers de fang en pols i fang amb volum.

Duració: caps de setmana  i Desenvolupament projecte durant un curs a convenir en centre

CURSOS 2010-2011 (Un viatge a través de l’obra de Barceló)

                                                 Un viatge a través de l’obra de Barceló

Objectius del curs:

Conèixer les possibilitats metafòriques de la matèria en transformació.

Percebre la llum i el color (influència paisatges mallorquins).

Percebre l’el·lipse com a llenguatge de moviment constant. (cicle de la vida)

Conèixer com treballa per crear textures.

Conèixer els material i procediments amb papers, cartrons, superposant-los, creant diferents volums.

Acostar-se a altres cultures (Viatges a Mali)

Programa i continguts bàsics:

 Descripcions iconogràfiques de les seves obres.

 Influències de: Anselm Kiefer – Joseph Cornell  i d’autors modernistes com Gaudí  i Mir.

 Traç. Gest. Color. Textura

 Utilització de materials i procediments plàstics combinats amb materials reciclats.

 L’el·lipse com a símbol de vida-mort-vida  -

Metodologia :

A través de l’obra de Barceló anirem coneixent les diferents èpoques en les que anat cercant noves fites. Presentarem les múltiples facetes de l’artista com a pintor, escultor, ceramista i performer i investigarem els procediments plàstics que utilitza per expressar-se.

                                                                          Duració: 1 trimestre 

CURSOS 2010-2011 (TÀPIES UNA VISIÓ SENSORIAL I MATERICA)

                                      

                                 TÀPIES UNA VISIÓ SENSORIAL I MATERICA

Objectius del curs:

-Conèixer algun dels símbols més utilitzats per Tàpies.

-Treballar el sentit que dona a  la seva vida (zen) màxima senzillesa aplicada amb la seva obra.

-Treballar el color (negra, ocre, gris, blanc, vermell: bàsicament) .

-Treballar el volum, les empremtes, els rascats, els negatius-positus de les formes.

-Treballar les parts del cos.

-Treballar materials de rebuig.

-Representar les emocions.

-Treballar amb diferents suports.

Programa i/o continguts bàsics:       

Línia. Traç. Color. Textura. Volum

Senyal. Signe. Símbol

La figura humana total i parcial.

Filosofia oriental: El pas del temps - L’essència de la vida

Metodologia:

 Partirem de l’anàlisi global de les seves obres per aprofundir en el seu llenguatge matèric, gestual i simbòlic. Veurem l’ importància del pas del temps i les esquerdes que va deixant. Així com tot lo relatiu a l’atzar i la màgia.

Reflexionarem sobre el seu treball vers el concepte de sacrifici que parteix de l’obra filosòfica de George Bataille i  també sobre l’ utilització de material pobres i de com els ennobleix, convertint-lo amb un llenguatge propi.

                                                                      Duració: 1 trimestre 
                                                                    senticrea@hotmail.com

CURSOS 2010-2011 (Ecologia & Joseph Beuys)

                                                      
                                     Joseph Beuys i l’ecologia.

Objectius del curs:

Tenir un major coneixement de la natura, observant i percebent mitjançant tots els sentits.

Treballar la línia, el color, la textura i volum.

Treballar l’expressió artística, amb la finalitat de que les persones es puguin trobar imbuïts en el seu propi procés d’anàlisi  (el laboratori és el subjecte)-

Treballar certs mites que són present a la natura i en l’obra de Beuys: el cérvol (el rei del bosc) i les abelles (portadores de la vida).

      Programa i/o continguts bàsics:       

      Línia. Traç. Color. Textura. Volum. Geometria (estructura exterior i interior de les fulles, les plantes, els arbres).

      El cérvol com animal mític representant de la força de la natura. Les abelles com a generadores de  vida.

      Desenvolupament de la creativitat a partir de diferents procediments artístics.

Metodologia:

      Partim de l’obra de Beuys per endinsar-nos en el món de la natura i d’alguns animals simbòlics i  generadors de vida com són el cérvol i les abelles, a fi d’elaborar processos d’observació, respecte i interès  per conèixer. L’observació i la interpretació de la natura ens ajudarà a entendre les seves formes geomètriques i obrirem l’ampli ventall de possibilitats plàstiques per treballar diversos continguts.

                                                                Duració: 1 trimestre 

CURSOS 2010-2011(art multidisciplinar)

Experimentar a través de l’art multidisciplinari

Objectius del curs:

Gaudir de les sensacions i emocions del grup, creant un diàleg obert entre tots. 
Gaudir del plaer d’experimentar.
Treballar l’expressió sensorial i emocional mitjançant diferents procediments artístics (expressió corporal, verbal, escrita i plàstica)
Unificar els diferents procediments per donar sortida a un concepte o emoció.
Conèixer algunes de les eines i procediments per a ser desenvolupades.

Programa i/o continguts bàsics: 

Relaxació. 
Experimentació vivencial a través dels sentits.
Interpretació gestual (moviment corporal i traç) per percepció auditiva i la posterior interiorització emocional de les pròpies vivències.

Moviment. Ritme. Gest. Color. Espai i forma. Llum i ombra. Volum.


Metodologia:
A partir de l’audició de peces musicals escollides per despertar sensacions i poder situar-nos en el nostre propi espai, desenvoluparem conceptes i emocions compartides pel grup.
L’expressió gestual i motriu seran presents per a després abocar-les a través del llenguatge escrit, verbal o plàstic (pintura, dibuix, modelatge, instal·lació, performance...)

 Duració: 1 trimestre