MANDALA prové del sànscrit, antiga llengua de l’Índia.
Significa : CERCKE Sagrat.
Simbolitza : Unió, Integració, l’Absolut.
El Cercle és una figura que trobem associada a pràctiques màgiques i religioses en totes les cultures. Son mandales naturals, el sol , la lluna, la terra i els planetes; el sistema solar, la via làctia, sistemes de Sistemes solars. L’àtom, la cèl•lula, una teranyina, una flor, el niu dels ocells, el tall transversal del tronco d’un arbre, el iris de l’ull, etc.
Tot en l’univers es circular - espiral, podem veure el flux de l’energia movent-se en forma circular en tot. Aquest moviment ha quedat gravat com una empremta en el nostre ser i ens recorda intuïtivament que cadascú de nosaltres som un mandala i que pertanyem a altres mandales, sempre en continus sistemes tancats i oberts.
Una de molt difosa, la figura xinesa del Yin Yang representa l’equilibri dels polos. Yin el principio femení y Yang el masculi.
La serp que es menja la cua es un mandala que ens diu, que tot es cíclic. Expressa la forma esfèrica primigènia de tots els éssers i coses, el continuo nàixer - morir, dormir - despertar, inhalar - exhalar. En suma, la dualitat, principi i fi de l’univers .
MANDALES (5e. curs)
Objectius:
-Que és una Mandala .Orígens. Formes i significats.
-Simbologia - Significat dels colors
-Aprendre a respirar i relaxar-se
-Omplir de colors mandales, partint de models ja establerts, per conèixer la varietat existent des de la prehistòria als nostres dies i per a conèixer en quina mandala se senten identificats, per aboca els seus sentiments
-Crear mandales (diferents tipus i procediments plàstics) i de mida mitjana.
-Utilitzar les mandales com a mitjà d’experiència espiritual.
Metodologia:
Primer identificant-se amb alguna de les mandales presentades, per a poder colorejar-les i després escriure, perquè han seleccionat aquests colors, de com s’han sentit i que han volgut abocar.
El segon ja és més creatiu, puig que han de dibuixar i pintar la seva pròpia mandala.
PRIMER TREBALL:
En el primer treball, es presenten varius models de mandales perquè els alumnes agafin la que més el hi agradi. Es a dir, seleccionen aquella a través de la qual se senten més identificats/des.
Partim de tres models:
-Les gòtiques, les florals, les que representen les quatre estacions, o els quatre elements clàssics , bàsicament són seleccionades per les nenes per el seu caràcter relaxat i harmònic.
-Les que per la seva estructura, expressen tancament o protecció. Bàsicament ho seleccionen els nens (defensa-lluita per sortir o per evitar mals exteriors) , però també algunes nenes ho agafen pel seu marcat efecte protector .
-Les que figuren El Tai-ji i el I Cing. Ho seleccionen bàsicament els nens pel seu caràcter representatiu d’arts marcials, jocs d’ordinador...
ESQUEMES
Aquesta mandala representa l’equilibri i l’harmonització del color
Judith
Silvia
Aquesta mandala m’ha inspirat molt.
Al centre estic jo, representant el meu color preferit que és el verd,
i els de l’entorn són els colors preferits de la meva família i amics.
Després tinc el foc, l’aire, el mar i la terra i tot junt em protegeix de les coses dolentes que m’envolten.
Aquesta mandala representa protecció. Tancament per evitar els mals de l’exterior.
Defensa.
Aquesta mandala té molt de significat per a mi.
Al mig estic jo de color lila; és el meu color preferit
i pels voltants
hi ha forces que em protegeixen .
Hi he posat dos tipus de blaus perquè el meu nom, que es Ona, ve d'onada
i l'onada ve del mar i per a mi, aquesta em protegeix com si fos una mare.
També he pintat uns camins de color verd que em representen la natura,
i és que la natura em porta per molts camins i m'ajuda a trobar la sortida, que es el Sol.
Les fletxes em representen com volcans que amb la seva lava petrificada,
formen una nova terra, una nova vida.
Tot el que he pintat de verd es un bosc que em protegeix també de les amenaces.
A l'exterior he posat colors de la lluita,
com el vermell “la sang”, el taronja “el foc”
perquè ells lluiten contra les amenaces per salvar-me.
Ona
Al segon treball ja és més personal:
Es parteix d'un punt central i a partir d'aquí es construeix l'estructura mandàlica.
No es dona cap consigna.
Abans de començar fem unes respiracions. Ens a relaxem i fem un viatge interior.
Pensem...
Cadascú pot crear la seva mandala segons els seus gustos i criteris.
Una vegada dibuixada es pot pintar des del centre a fora o des de fora al centra.
Partim del nostre interior i anem capa fora.
Treballem a partir del nostre inconscient i anem construint el nostre mon imaginari i tanmateix real.
Els colors són seleccionats pels alumnes i tenen un fort contingut emocional.
Després de l'elaboració de la mandala, cadascun del alumnes transmet les seves vivències i el significat de les seves formes i colors.
Existeix una forta connexió entre les seves formes i colors que tenen un valor simbòlic i la transcripció escrita, a través de la qual donen nom a tot allò que han volgut dir; es a dir, a tots els seus sentiments més íntims, desitjat i ocults.
-----------------------
Montse Cosidó
